以关怀型师德培训为教师养德赋能——基于“师德国培”项目的实践与思考

通过师德培训养德赋能,引领推动中小学教师以德育德、以善致善,是当前中小学师德师风建设的基本价值导向与工作出发点。教师培训实践表明,当前的师德培训整体上取得了较好效果,但在培训价值指向、内容与方式方面仍然存在不足之处,存在着社会对师德培训效果的美好愿景与师德培训整体效果低下之间的矛盾。本应成为教师发展“加油站”的师德培训,在教师养德赋能方面却显得动力不足。那么,师德培训如何真正做到为教师养德赋能呢?本文结合华南师范大学“师德国培”项目的实践与思考,对此作一分析。