摘要
“真诚”,作为中华民族的优秀伦理品质,是调节人与人、人与社会之间,以及国家与国家之间关系的一项重要道德规范,沉淀着全中国人民的精神追求,代表着中华民族文化基因的根与魂,并与当代社会的发展高度适应。与此同时,在全球价值多元化和教育功利化背景下,各级各类的学校中出现了教育道德冷漠和友爱精神缺乏的现象,对教育缺少真诚的现象日趋明显,因此,教育真诚的教育伦理理念引发了学术界关注。教育真诚是中国特色教育伦理学理论与话语体系的重要组成部分。教育真诚追求什么样的伦理价值和精神?什么原因造成了教育真诚的缺失?构建教育真诚的未来路径在哪里?这些是当前急需探讨的学术问题。
出处
《教育伦理研究》
2024年第1期162-171,共10页
Studies of Educational Ethics
基金
江苏省2019年度高校哲学社会科学研究一般项目“新时代师德教育发展体系的立体构建和实践研究”(2019SJA0592)
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划省级项目“乘风破浪,以教兴蒗——以云南宁蒗地区为例探究教育扶贫后力不足的原因及其解决路径”(202211400002Y)
