明德引领教育伦理的人文范式——《教育伦理学》的开放性探索

中国特色社会主义建设进入新时代,用明德引领教育领域立德树人的伟大实践是新时代向教育工作者提出的重大课题。新时代,我们需要怎样的教育伦理学?建构当代中国教育伦理学的理论体系、话语体系,如何体现"为时代明德"、"用明德引领"的时代精神诉求和价值理念关切?笔者近读王正平教授主持撰写的《教育伦理学》(人民教育出版社2019年版)一书,有一个深切体认:当问题在一种根本性深度和广度上被持续问及且得到实质性响应时,教育伦理学必然从狭义师德范式进入广阔的人文范式之论域。我认为,这部《教育伦理学》在关涉相应学科体系、知识范式、问题域和概念方式四个方面,贯彻了一种值得关注的开放性探索框架,是对明德引领教育伦理的人文范式的一种创造性探索。