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教育是最崇高的实现活动——《尼各马科伦理学》教育伦理思想探议

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摘要 马克思指出:"哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。"~①这是近代西方和马克思主义哲学发展的最高境界和高度。然而,笔者认为,改变世界首先要改变人,改变人的思想和行动,使之与真理相一致。社会的教育事业,正是这样一份坚持和传播真理的事业、培养和造就人才的最崇高的实现活动。无论何时,这种培养和造就人才的实现活动,正是古希腊伦理学与政治学所探索的领域。
作者 涂建新
出处 《教育伦理研究》 2019年第1期377-394,共18页 Studies of Educational Ethics
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参考文献2

二级参考文献4

  • 1盛宣怀:《拟设天津中西学堂禀》,康有为:《请开学校折》,张之洞:《劝学篇·设学第三》,载陈学恂主编:《中国近代教育文选》,北京:人民教育出版社,2001年,第73,108-110,247页.
  • 2梁漱溟:《谈中国宪政问题》,中国文化书院学术委员会编:《梁漱溟全集》(第六卷),济南:山东人民出版社,1993年,第494页.
  • 3张元济:《贫困之教育》,《教育周报》第37期,1914年4月1日.
  • 4林永强.论孔子的“先富后教”思想的时代性及其现实意义[J].牡丹江师范学院学报(社会科学版),2002(3):43-44. 被引量:1

共引文献1

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