嘉姆教育伦理学之探究

一、前言随着科学技术的进步,台湾社会急遽变迁,在走向高度发达的资本主义社会的同时,也感染了所谓的后现代性格,呈现出反主体,颂扬歧异、走向多元、享受感官,而失去了中心的指导规范。当教育改革无法跟上社会变迁的速度,教师和学生无法在学校教育中充分发现自我意义、了解自我价值与开创自我未来,进而和谐他人、尊重他人与协助他人时,学校与社会将会问题不断(杨洲松,2000)。