摘要
数字化可以理解为终端设备的信息化、实体流程的虚拟化、数据分析模型的构建和虚拟流程的再优化等过程。为推进教育教学及管理工作的数字化进程,上海市建青实验学校将数据的收集、存储、分析及应用融入教育教学的全过程,各类数据平台或数据仓库的建设保障数据的安全存储及互通,数据的聚合分析赋能教育教学更高效的决策,逐步将学校教育教学和管理工作的任务流程进行优化和再造,提升管理的整体效能。创建应用场景建青实验学校是一所十五年一贯制的实验学校.
出处
《教育家》
2024年第22期54-55,共2页
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