从“管理”到“治理”,促进学生核心素养全面提升

“减负”绝不是一味地减轻学生的课业负担,“减负”必须从“减量改革”走向“结构调整”。自“双减”政策实施以来,安徽省滁州市琅琊区积极转变教育观念,突出学生主体地位,努力实现“师中心”向“生中心”的转移。琅琊区各学校大力推动教育教学改革,坚持疏堵结合、标本兼治,大力促进学生全面而有个性地发展,形成了多样化、特色化的发展格局,促进学生核心素养全面提升。