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从实验室到教室——对脑科学教育转化应用的挑战与对策思考

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摘要促进全体学生学习和成长是人类从古到今的教育理想。从先贤孔子提出的"有教无类""因材施教",到联合国2030可持续发展规划提出的全纳、优质教育目标,几千年来人类不断发出同样的呼唤。联合国教科文组织甚至提出"全球学习危机".

作者陶沙

机构地区北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室

出处《教育家》 2021年第47期14-15,共2页 Educator

关键词有教无类教育转化因材施教优质教育挑战与对策可持续发展规划脑科学联合国教科文组织

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育家

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