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识字教育:如何避免误入“雷区”
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摘要
彤彤从小就喜欢看书,有段时间,她愿意逐字指认封面上的字,我意识到她可能到了识字敏感期,就给她买了识字卡。通过图片和我的讲述,彤彤当时能记住一些字,但她记住的往往只是图像,如果把图像挡住,只看汉字的话,就又读不出来了,除非我提醒她。而且,这种简单的机械记忆,她记得不牢,非常容易遗忘。到底怎么做才能保证彤彤所接受的识字教育是适合她的?由于识字结果不理想,我还担心她需要我一直陪伴,只喜欢亲子阅读,不能慢慢过渡到自主阅读。
作者
王喜海
机构地区
杭州师范大学经亨颐教育学院
出处
《教育家》
2021年第46期30-32,共3页
Educator
关键词
识字教育
亲子阅读
机械记忆
自主阅读
敏感期
封面
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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