当“既定目标”遇见“突然创新”

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摘要案例一次,班级组织幼儿开展"横向交叉移动跳"的体育游戏。欣欣将手叉在腰间,双脚笨拙而又缓慢地交换着位置。显然,欣欣对于这个动作掌握得并不熟练,但她努力尝试、反复练习。一旁的乐乐,双手也叉在腰间,他的双脚利落而快速地交叉行进,展现了熟练的动作。为了帮助乐乐进一步提升,同时做到班级中的个性化支持,我对乐乐提出了"双向横向跳"的更高要求:双脚从格子的左边横向交叉跳到右边.

作者本刊编辑部(策划) 党艳刘丹丹陈思张征赵锦丽

机构地区不详北京市通州区马驹桥镇马驹桥中心幼儿园北京市东城区卫生健康委员会第一幼儿园湖南省长沙市白沙乾城幼儿园北京市朝阳区光华路幼儿园上海市嘉定区天恩幼儿园

出处《教育家》 2021年第46期18-19,共2页 Educator

关键词反复练习班级组织体育游戏横向交叉既定目标个性化更高要求双脚

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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