以项目式教学推动高中教学方式改革

2020年1月,教育部发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了"为什么考、考什么、怎么考"的本源性问题,从而给出"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题在高考领域的答案。评价体系发布后,项目式教学在解决高考教学根本问题上的意义也逐渐凸显出来。学习的起点是体验,学习的过程是在理解基础上实现体验转换的过程,学习的目标是在体验转换过程中产生新的知识。