小学语文课堂中“提问策略”的运用——以部编版教材六年级上册《伯牙鼓琴》课堂教学为例

所谓学问,一在学,一在问,两者不可偏。在一问一答中完成教与学,是课堂教学最常见的模式。对小学语文教学而言,学习字词句段篇是其表,培养逻辑性、提升思辨性、增强思考力、形成学习力,进而建立文化价值认同,则为其里。随着年段的不断提高,语文教学中的表里比重逐渐发生变化,更加看重如何优化课堂教学,创设思考情景,以激发学生强烈的好奇心和求知欲,促使学生去探索和发现,培养学生自主、合作、探究的学习精神,提升学生认知能力和逻辑思维能力的成熟度。