巧用“分层”与“导师制”优化家校沟通机制

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经把学校与家庭比作两个"教育者",良好的家校沟通是协同育人的前提。其中,理解与信任是沟通的基础,家校之间的不信任,可能会让教师和家长相互抱怨、指责。面对复杂多变的教育环境和日益严重的信任危机,本着"以人为本"的育人原则,在班级管理中,班主任可尝试把在教学过程中运用成熟的"分层管理"与"导师制"拓展到家校管理中,具体来说,主要包括以下内容——精准定位,分层管理。班主任在精准摸排全班学生家庭情况的基础上,依据学生思想表现及学业成绩,对家长进行定位。