信息技术环境下教师专业发展共同体的构建

"共同体"是教师专业发展的有效形式,是打造卓越教师文化的重要基石。借力技术,创新教师专业发展模式;任务驱动,探索教师破土拔节助长方式;"泵"性评价,铺就教师专业成长"快速路"——本着"人尽其才,优化结构,激发教师高层次需求"原则,我们在校内遴选出语文、数学、英语、科学学科骨干教师作为课题组成员,成立了由专家为助学者、课题组成员为学习者的"教师专业发展共同体",借助外部支持和内部力量,实现了教师的共同发展。实践中,"共同体"成为青年教师的培育室、骨干教师的孵化室、教育名师的聚集室。