让教育在教学中生根发芽

教学具有教育性,这本是一个常识。教育学家赫尔巴特在《普通教育学》中就曾提到,既不存在"无教学的教育",也不存在"无教育的教学"。但在现实的教育活动中却又普遍存在"有教学,无教育"的现象。教学的教育性被遮蔽和搁置,教育消失于教学中,教学变得生硬与冷漠,继而与学生个体生命的内在成长绝缘。教学的教育性缺失原因有二,一是学校办学格局上重教学,轻教育的理念;二是教师课堂上只要育分不要育人的教学行为。