构建“活动育人”实践体系,实现自我教育

加强未成年人思想道德建设是新时代一项重大而紧迫的战略任务。北京市通州区张家湾中学加强学校德育工作,扎实推进"活动育人"教育实践,进行了卓有成效的探索与实践。学校构建的"活动育人"实践体系从问题出发,以让学生回归生活为主要方向,遵循"主体参与、合作活动、渗透探究、知行并进"的原则,组建领导小组、德育骨干、全员协同、绩效评价四级活动管理团队,形成全员育人格局。