国家课程校本化实施策略研究

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摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学科课程目标整合、设置综合课程、跨学科的学习方式如探究学习、体验学习、合作学习等策略。

作者王金芳张亮苗禾鸣

机构地区山东省惠民县第一中学山东师范大学公共管理学院山东师范大学教育学部

出处《教育家》 2021年第14期32-33,共2页 Educator

关键词机械训练学科本位体验学习课程实施国家课程校本化实施综合课程探究学习课程结构

教育家

2021年第14期

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