加强教育教学科学性的建设

通常讲,教育是科学也是艺术。所谓科学,意味着一定条件或具体情境下存在可以重复验证的规律。由于教育是一种极其复杂的活动,到目前为止,我们还没有建立起教育的科学模型,即没有构建起某种特定的教育活动与学习效果之间的明确的函数模型。甚至说,我们也难以对复杂的特定条件或具体情境设计出大数据采集所需要的参数,自然就不好判断具体教与学之间可能的数学关系。正因为如此,我们习惯于把目前难以说清楚的教育活动说成是教育的经验或艺术。