抓住生成资源,演绎高效课堂

真实的课堂教学推进过程中有许多复杂的因素,因此课堂上有多种可能性。教师要在众多相互作用的可能性中作出正确、合理的选择,利用课堂生成资源是有效途径之一。课堂教学是一个动态生成的过程,在教师的启发下,通过师生互动、生生互动等方式,课堂会生成丰富的资源,生成性资源反映了学生的思维过程。小学数学是培养学生思维品质的载体之一,教师可以根据学生的疑问,因势利导、及时鼓励,启发学生一题多解、一问多答,给予学生更多的创新空间。