四问“一师一校”

为实现教育资源合理、优化配置,长期以来,我国在农村学校的规划布局上投入了大量人力、物力、财力,大部分农村学校的基础设施、教学软硬件等得到更新和改进。只不过,在这一过程中,人们更关注大规模、大班额的学校和中心校等,而忽略冷落了那些人数较少的教学点,尤其是"一师一校"教学点。这些学校通常存在教学设施简陋、设备陈旧不齐、学生生源不足、教师年龄老化且学历偏低、教学质量低下等问题,加之受到社会舆论和"撤并"政策的冲击,生存与发展面临巨大的困难和挑战。