摘要
阅读给予儿童心灵的力量,不仅让幼儿内心富足,还能开拓视野,促进其独立思考能力。幼儿期是培养幼儿自主阅读兴趣与能力的重要时期。为了从小培养幼儿的阅读意识、提高幼儿的阅读能力,很多幼儿园指导家长选购图书、开展亲子阅读等互动活动,力求通过家园共育,形成教育合力。可是家园共读的过程中也存在着家园沟通不畅、活动过程缺乏有效支持等问题。亲子共读中,家长应起到怎样的作用?如何指导孩子从亲子阅读顺利过渡到自主阅读?怎样抓住孩子成长与发展的关键时期,指导孩子开展有效的阅读活动?对于共读过程中面临的种种困惑.
出处
《教育家》
2020年第47期41-44,共4页
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