期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
打造品牌工作室 构建学习共同体
下载PDF
职称材料
导出
摘要
工作室概况广东省袁长林名教师工作室是以党的十九大和十九届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神和先进的教育思想为指导,根据《广东省中小学教师工作室建设与管理办法》的规定,按照《广东省中小学教师工作室考核办法》《珠海市教师工作室管理与考核办法》的要求,按照教师专业发展传、帮、带的工作思路.
作者
袁长林
机构地区
珠海市教育研究中心
珠海市教育学会
珠海市人民政府
出处
《教育家》
2020年第45期70-73,共4页
Educator
关键词
教师工作室
教师专业发展
学习共同体
考核办法
工作思路
党的十九大
打造品牌
习近平总书记系列重要讲话精神
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
侯宝坤.
学生在场学习的内涵、特征与提升途径——以高中数学为例[J]
.中小学教师培训,2021(6):45-50.
被引量:3
2
胡桂开.
服务“双创”能力培养的统计学专业实践教学体系的构建与应用——以东华理工大学为例[J]
.东华理工大学学报(社会科学版),2021,40(2):178-181.
被引量:4
3
黄鑫楠.
比较视野中大学生学习能力养成的经验与启示[J]
.岳阳职业技术学院学报,2021,36(2):27-32.
4
颜荆京,李钦芳,梁林梅.
基于案例的教师教育类MOOC课程大作业设计研究[J]
.电化教育研究,2021,42(6):53-59.
被引量:1
教育家
2020年 第45期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部