基于单元语文要素,开展整体融合教学

统编小学语文教材中,各种语文要素被分解成若干个知识点或能力训练点,由浅入深,由易及难地分布于各册教材的单元导语、阅读提示、习题设计、旁批或补白等助学系统之中,构成相关联单元语文要素。通过梳理,我们发现相关联的单元语文要素间呈现了清晰的梯度序列。因此在教学中,教师要找准单元语文要素在其特定梯度序列中的位置,开展整体融合教学,才能有效落实教学目标。