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区域游戏介入有“讲究”

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摘要区域活动是幼儿的自主性探索活动,表现为幼儿之间或是教师与幼儿的互动。教师介入行为是否适宜影响着游戏效果,而教师本人对游戏的理解和游戏能力也会影响教育智慧的发挥。面对幼儿在不同活动区域出现的种种问题,教师应如何适宜、适时的介入,才能既不影响幼儿游戏,又使幼儿在游戏中获得成长?

作者本刊编辑部

机构地区不详

出处《教育家》 2020年第39期20-20,共1页 Educator

关键词区域游戏教育智慧幼儿游戏教师介入游戏能力幼儿的自主性游戏效果

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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教育家

2020年第39期

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