摘要
工作坊是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心,30-40人左右的小团体在该主讲人的指导之下,通过活动、讨论、短讲等多种方式,共同探讨某个话题。工作坊注重的不是传递知识,而是通过学习者的参与体验,实现创造性学习。"工作坊模式"是一种参与性、实践性较强的培训组织形式,具有促进协作性、即时性、具身性的特点。将"工作坊模式"运用到家校社协同育人领域,会极大改善长期以来家庭教育形式单一的弊端。而将家庭治疗中的萨提亚模式运用到家长自我成长工作坊.
出处
《教育家》
2020年第36期27-28,共2页
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