期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

王振宇:实现游戏课程化,把握学习生长点被引量：5

下载PDF

导出

摘要游戏对于儿童发展的促进作用不言而喻。重视游戏价值,推崇游戏精神,几乎成了学前教育领域颠扑不破的真理。然而一线实践中,尽管课程改革开展了一轮又一轮,但对于游戏重要性的认知似乎总难以落地。许多幼儿还是在教师的支配下徘徊于深度游戏的大门外,"小学化"顽疾更是久治不愈……当理想照进现实,为何会出现种种矛盾?如何弥合教育实践中错位的裂痕?

作者谷珵王振宇

机构地区不详华东师范大学教育学部学前教育系

出处《教育家》 2020年第35期32-35,共4页 Educator

关键词促进作用小学化游戏价值游戏课程游戏精神课程改革学前教育领域生长点

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1顾荷英.生成课程的源泉是关注幼儿[J].上海教育科研,2010(11):90-91. 被引量：11
2梁慧娟.向优秀游戏案例学什么[J].幼儿教育,2021(13):4-8. 被引量：2
3程学琴.源起与发展:一场深刻的儿童游戏革命[J].学前教育（幼教版）,2019,0(3):10-15. 被引量：16

引证文献5

1孙婉贞.游戏课程化背景下的问题解决支持策略[J].幼儿教育研究,2021(4):43-45.
2李艳莹.幼儿主题游戏活动凸显游戏属性的路径及策略[J].中小学信息技术教育,2021(12):31-33. 被引量：1
3张立前.“课”随童心 “程”现精彩[J].福建教育研究,2022(8):93-94.
4巫燕华,谢可琪.践行游戏课程化的困难与解决策略研究[J].教育界,2022(32):119-121.
5燕中国.基于创意教育的幼儿园高质量游戏课程建构策略研究[J].教师,2023(4):75-77.

二级引证文献1

1梁茹春.试论幼儿园区角游戏与主题教育活动融合的策略[J].数据,2023(1):235-236.

1常权.幼儿园大班建构游戏的指导策略分析[J].学生·家长·社会,2020(8):2-2.
2钱敏敏.浅谈创新纸牌游戏活动对幼儿的价值体现[J].新智慧,2020(9):34-34.
3许晓晖.盘活教研,促教师专业化成长——多元互动式园本教研打造“一班一特色非遗小作坊”策略[J].科学咨询,2020(25):171-171.
4金晓群.动态过程路径图助推幼儿园游戏课程化[J].上海教育科研,2020(8):73-77. 被引量：4
5黄海燕,吴严,姚力荣.学前儿童亲子游戏实施的影响因素与对策研究[J].教育观察,2020,9(24):23-25. 被引量：1
6钱慕吉.幼儿本位下以竹子开展游戏活动的实施策略[J].华夏教师,2020(26):55-56.
7王凯.游戏课程化中探寻幼儿创意美术活动“金钥匙”[J].传奇故事（百家讲堂）,2020(7):171-172.
8李春良.基于云班课的高职学前教育专业混合式教学实践——以《学前儿童游戏与指导》课程为例[J].高教论坛,2020(11):102-105. 被引量：10
9张靖.项目教学法在高职学前教育专业实践课程中的应用研究——以“学前儿童游戏”课程为例[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(6):52-53. 被引量：2
10张杰,向宁.为“报忧会”叫好[J].政工学刊,1991(8):35-35.

教育家

2020年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部