摘要
在幼儿园,从学习洗手儿歌,再到沙龙、布置作业、召开分享会议,孩子们一直在坚持做,家长们也积极配合,这些令我们很感动。起初孩子们洗手并没有注意细节。有的没撸袖子,有的没放洗手液,有的没有搓出泡沫,有的洗手时间不够,还有的是步骤不对。我们通过小熊洗手的故事,使孩子们知道了洗手的重要性。之后的每次洗手环节,孩子们都会边说儿歌边洗手。
出处
《教育家》
2020年第31期64-64,共1页
Educator
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于幼儿园真实生活的探究型课程的实践研究”(CDDB19320)的研究成果