摘要
众所周知,中小学师德建设可谓办好教育的重要基石——没有全心全意投身教育,并坚守师德底线的教师队伍,学生很难成长为全面发展的合格公民。为此,自改革开放以来,师德建设的呼吁得到广泛的社会响应,相应的探索不断涌现。为保障中小学师德建设向着理想和良性的方向发展,我们国家做出了持续不断的努力:激励层面,设置“教师节”、颁布《教师法》、确立“教师资格”制度、实行具有激励性的教师“绩效”工资、为教师提供学历提升和在职进修的机会与条件、加大对优秀教师的表彰等;约束层面,禁止教师索贿受贿、有偿补课,惩治伤害学生的教师等。其中不少内容有明确的制度解读和政策法律保障,但实施效果却不尽如人意,亟须在实践中进步。
出处
《教育家》
2020年第29期12-13,共2页
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