寓教于乐,培养无限创造力——以幼儿园集体教学为例

随着人工智能的发展,大量重复性工作为智能机器人所代替,创造力成为未来社会对人才的重要衡量指标之一。相比智力而言,创造力能更准确地预判幼儿未来的学业情况。研究证明,幼儿已具有初步的创造力,且幼儿创造力具有新颖性、独特性和个人价值。保护和发展幼儿的创造力日益受到关注,成为学前教育重要的目标之一。游戏是幼儿园的基本活动。在幼儿园中,集体教学是在教师指导下开展的集体性的教育活动,是幼儿园教育活动组织和实施的重要形式之一。