吃透文本,上一节有生命力的语文课

教材"吃不透"是许多语文教师存在的问题。拿到一篇文章,略读一遍,根据教学参考的指导,便"胸有成竹"走上讲台,此时教师成了知识的搬运工,学生或昏昏欲睡,或神游天外。很不幸,在讲授北京版四年级语文《迎接绿色》一课时,笔者也成了这样"无趣"的教师。课后,经过听课教师的点评与指导,笔者深刻认识到解读课题与文本的重要性。只有把文本"吃透",才能提炼其深刻内涵,上一节有生命力的语文课。标题是概括整篇文章的精华,读懂了标题,也就离文章更近了。