“三真”让教研走心接地气——以区域观察与指导为例

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摘要教研工作是提高教师专业素养、推进幼儿园内涵发展的有效专业支撑。以区域观察与指导为例,通过构建研前"真"准备、研中"真"互动、研后"真"内化的"三真"教研策略,有效实现了园本教研的优化、提质,促进教师在教研活动中真收益、真成长。源于园本需求,研前"真"准备。找准真问题是教研活动的基础和起点。从教师本身需要和兴趣出发开展教研,让教研活动真实而有趣。

作者刘衍霞

机构地区山东省青岛胶州市海口路幼儿园

出处《教育家》 2020年第19期49-49,共1页 Educator

关键词幼儿学习园本教研接地气

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

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