将疫情经历转化为有价值的园本课程

生活即教育,处处有课程。在延迟开学期间,作为幼儿教育工作者,如何围绕"疫情"主题开展适宜的教育教学工作?如何将这次特殊的经历转化为有价值的教育活动?浙江省杭州市西园实验幼儿园以"两步走·五模式·三审议"的策略进行"疫情下"园本课程的设计与实施,推动疫情相关项目在幼儿活动中的落实,使之成为有价值的学习活动。