家校合作攻克融合教育难题

一进学校,我接手了三年级的班级,班里有一名患"多动症"的郑同学。针对孩子的特殊情况,我没有强制要求他一定要坐到同学中间去,而是选择尊重他的意见,保留他单独的座位。我对孩子的家长表达了对孩子的期待,多动症是智力超群的表现,就这种能力而言,我是欣喜的。同时,我明确表达了孩子在集体生活中,需要约束他的行为。加强心理健康教育辅导。首先,我和任课老师深入了解孩子的特殊情况,给予更多关怀,为他提供力所能及的帮助。