应试教育环境下,大学数学教育的困境

自1985年开始,笔者一直从事大学数学教学工作,对数学教育有着深厚的感情,2017年,却转至经济统计系。一个在数学教学中摸爬滚打32年,并从中享受过诸多快乐的老教师,选择利用最后几年站讲台的机会做一次新的尝试,这足以说明大学数学教育确实出现了不可忽视的问题。大学生被应试教育 "绑架"笔者认为,一个人接受了任何一种数学之"美"的启迪,无论是几何之美还是逻辑之美,对自身数学思维的培养都是有益的,只是程度深浅因人而异。