摘要
纵观当前的幼儿园戏剧教育,种类丰富、形式多样,但借助绘本展开其研究的活动较少。应用绘本时,对其功能、价值、用途等挖掘不够全面和准确。在日常教学中,教师戏剧教育观需要更新,戏剧教育的专业素养仍需完善,戏剧活动中往往会出现注重教授和模仿,注重戏剧表演的结果,忽略了幼儿过程体验和主体性发挥,无法给予幼儿自主表现与创造的机会。如何将绘本与戏剧结合,挖掘二者蕴含的教育价值?
出处
《教育家》
2020年第3期64-66,共3页
Educator
基金
北京市教育科学规划“十三五”校本专项课题《依托绘本开展幼儿园戏剧活动的实践研究》的成果,课题批准号:CBDB18110.
