“问题个性”教学,把课堂还给学生

根据新高考改革精神,为发现培养学生个性特长,广东省深圳市第二实验学校提出了"问题个性"的课堂教学模式。该模式是以问题发现、生成解决为主线,以问题评价为手段,以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。课前通过问题引导学生有效预习,课堂上以问题为任务,通过学生的展写、展讲、质疑引发教师学生的交流对话,从而解决问题。这种教学模式实施以来取得了可喜成果。展写展讲有利于真正解决学生学习中的"问题"创设情境引导学生主动学习.