历史概念学习在高考备考中的实践——以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试为例

美国教育学家布鲁纳早在二十世纪初期就提出概念学习理论,随着概念学习理论的传播,国内的历史概念研究也形成了大量的成果。这些成果主要集中在历史概念的分类、教学过程、在教学中存在的问题以及教学方法的研究。笔者试从学生学习角度来谈一谈把握历史概念学习的途径和方法。一、历史概念学习在高考备考中的意义历史概念是反映历史现象本质的、内在的联系,是人脑对历史事件、历史现象和历史人物本质特征的反映。