摘要
在生物学学科的各种考试中,学生得分率较低的试题大部分为"探究性实验"的相关试题。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》具体指出高中生物学课程的理念是面向全体学生,提高学生的学科核心素养,提倡探究性学习。同时,近年来生物学学科教育也由重视知识的传授逐渐转向重视学习过程、能力发展和情感态度与价值观的培养;高考试题也越来越趋向于考查学生的逻辑思维能力和语言表达能力,而探究性生物实验试题正好符合高考试题考查的目的之一。目前,高考生物试题不论是主观题还是非主观题中都会涉及以不同的生物实验为背景进行相关知识点、逻辑思维能力和语言表达能力等方面的考查。
