摘要
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中提出了生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。信息时代,数据已经融入试卷讲评课,避免了教师在讲评课中的"主体化""满堂灌"等现象,使生物学试卷讲评课更高效、更有针对性。学生不仅可以巩固和梳理所学的知识,还可以进一步深化学科核心素养,同时反思学习方法,使其进一步优化和提升。
基金
2021年泉州市教育信息技术研究课题“数据支持下的以学习者为中心的高中生物教学案例研究”,项目编号:QZDJKT2021-72
