例谈核心逻辑下知识体系构建的备考策略

在高三阶段的备考复习中,教师通常会按照三轮复习模式推进。一轮复习往往会按照教材章节顺序进行;二轮复习一般会设置相应的专题;三轮复习则主要针对不同学情设置微专题查漏补缺。经过三轮复习,部分教师会认为:学生经历了三轮复习,知识应该是被不断地巩固和强化的。然而实际情况并非如此,学生基础知识的掌握情况并不乐观,在考试或做题时,这部分的失分反而较多。