摘要
如何让学生进行高效复习是每位高三化学教师无法回避的课题。有三个难题需要教师克服,其一,学生如何能有效积累基础知识,快速建立清晰的知识体系,为二轮融会贯通做准备;其二,不同学生学习能力的差异性;其三,不同时段的应考任务。教师需要不断审视自己的教学设计,对知识进行梳理和整合,明确每个阶段的复习任务,提高课堂效率,优化教学策略,才能统筹兼顾,高效完成教学任务。教师可以设计发展性课堂任务和利用数字化实验来帮助学生复习理解教材上的原理和概念,要帮助学生将微观世界与宏观事实建立映射,以量变向质变转化为目标导向,加深学生对问题的深入理解,并辅以标准的化学用语进行表征,这样才能保证学生基础知识构建的准确性。同时教师本身要对教材中给出的内容有自己的理解和反思,平时可多看一些最新的科研成果来丰富自己的知识储备,这样在学生有疑问时可以进行解答。对于高考试题,教师要及时进行深入分析,挖掘高考试题的命题意图和考查要求,这样才可以根据高考试题有针对性地指导学生进行复习备考。教师只有在教学中关注科学观念,帮助学生理解科学事实的规律性,使零散的知识得以概括、提升、贯通,才能促进学生思维品质和学科素养的形成。
