摘要
历史连续性是历史发展的特征,在教学中注重历史的连续性是历史学科能力的要求,也是新教材的要求,但在当前的历史教育中,知识体系和教学体系都存在着严重的断裂性,教学中注重历史的连续性有利于探求历史变迁的内在联系,从而得到合理的历史解释,建立正确的历史认识逻辑。历史连续性有两个一般性特征,即同一性质的连续性历史主体、历史时间与历史连续发展的动力,本文试图从这两个一般性特征的角度,结合选择性必修1第14课《当代中国的外交》,尝试以"独立自主的和平外交"为同一性质的连续性历史主体,引导学生探索中国共产党百年外交历程。
