审辩式教学落实历史核心素养的实践反思——以《梭伦改革》一课为例

审辩式教学将审辩式思维贯穿于育人、教学的各个环节,从"三环节和十要点"出发重构课堂,它强调在提供所需信息的基础上,引导学生经历追问、求证的过程,得出理性的判断,引导学生经由深度学习、态度转变,进而形成人格特质。在这一过程中,审辩式教学始终坚持以学生为本,将历史学科核心素养的涵育贯穿于课堂教学始终。一、精选"育人目标"引领课堂全局中学历史教学的根本追求是"立德树人",课堂教学是实现"立德树人"目标的途径。