基于学科核心素养中科学思维培养的情境创设教学的应用——以“生态系统的能量流动第1课时”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中提到,学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任,其中科学思维的形成,要求学生能够运用已有的生物学知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证;掌握科学探究的思路和方法,形成合作精神,善于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活中的问题;具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感,在面对现实世界的挑战时,能充分利用生物学知识主动宣传引导,愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任,为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。