译林版高中英语新教材Extended Reading文本解读——以一节优质课为例

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摘要《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出了思维品质目标,要求学生能梳理、概括信息,构建新概念,分析、推断信息的逻辑关系。针对译林版高中英语新教材,高中英语教师在拓展性阅读教学设计的过程中要基于文本、深入文本,并且超越文本,从分析语篇结构、赏析写作手法和意图等角度来增强学生的批判性思维意识并培养学生的思维品质。译林版高中英语新教材的编写以话题(topic)为引领,围绕单元主题语境,通过多模态形式的语篇呈现语言知识和文化知识.

作者卢洋

机构地区江苏省镇江第一中学

出处《教学考试》 2021年第39期19-21,共3页

关键词译林版高中英语教师《课程标准》超越文本逻辑关系深入文本高中英语新教材写作手法

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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