基于核心素养的教学设计与评价反思——以“椭圆的几何性质”为例

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摘要一、问题的提出基于核心素养的教学,要求教师在教学活动中,让学生在掌握知识与技能的同时,理解知识的本质,感悟其中所蕴含的数学思想,掌握思想方法.学生数学思想方法的形成,需要在教师的启发和引导下,通过学生独立思考感悟,逐渐养成良好的思维品质.如何进行教学设计,才能把握数学的本质,渗透数学思想方法,提升学生的核心素养,是当下教师需要思考和面对的问题.本文以椭圆的几何性质为例,阐述如何在解析几何的教学设计中,体现基于核心素养的教学设计理念.

作者尹燕花

机构地区山东省东营市教育科学研究院

出处《教学考试》 2021年第38期62-65,共4页

关键词核心素养教学设计理念数学思想方法理解知识解析几何思考感悟思维品质教学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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