将“疑”贯穿于整个数学课堂活动之中

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摘要 "基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生的思考与交流,形成和发展数学学科的核心素养."全国教育名师、南京师大附中陶维林老师指出:教师在教学活动中只需做好两件事,一是"提好问题",二是"把问题提好".数学《课程标准》和教学大纲都把创设情境、提好问题作为教学设计思考的重要方面,可见这两个问题的重要性.

作者韦敏妍

机构地区广西河池市民族高级中学

出处《教学考试》 2021年第38期59-61,共3页

关键词南京师大附中核心素养《课程标准》数学的本质教学情境创设情境教学活动数学课堂活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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