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基于大概念的高中地理单元教学整合设计——以“海洋资源开发与保护”为例被引量：2

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摘要新一轮深化课程改革对落实核心素养提出了新要求。本文以"海洋资源开发与保护"为例,利用"大概念"为整合依据,明确单元教学核心概念,以"大思路"为整合路径,突出单元教学理念方法,并结合"大情境",力求真实情境呈现单元教学的生活价值,从而落实地理核心素养。大概念已成为新一轮深化课程改革的重要方向。一、整合的先导:大概念大概念是指反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有一定的生活价值,它是学科最具价值的核心内容.

作者郎燕华

机构地区浙江省桐乡第二中学

出处《教学考试》 2021年第36期62-66,共5页

关键词单元教学开发与保护海洋资源开发高中地理整合设计

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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