优化情境设计 建设素养课堂

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,要通过问题情境的创设,促进学生转变学习方式,在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。在教学实践中,从情境设计视角看,有的教学情境存在问题,不利于探究活动的开展,不利于学习方式的转变和学生素养的提升。通过化大为小,融入自我;化虚为实,立足生活;化知为智,链接问题等情境优化方法,能够更好地彰显思想政治学科教学的特色与优势。