浅谈高中生物学复习中“回归教材”的基本路径

导出

摘要 1.问题的提出生物学属于自然科学中的基础科学,涵盖内容庞杂,与社会发展、生产生活、个人健康等方面联系密切。基于高中生身心发展特点、国家人才战略以及党"立德树人"教育方针的需求,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)将"聚焦大概念"作为高中生物学课程的基本理念.

作者李博

机构地区陕西省西安市铁一中学

出处《教学考试》 2021年第33期36-37,共2页

关键词回归教材高中生物学基本路径

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谈云超.新高考下高中生物学复习课型模式研究[J].中学生物教学,2021(3):79-80. 被引量：1
2陈素林.基于论证式的高中生物复习课的实践探究[J].高考,2021(11):13-14. 被引量：1
3隋冰清.模型建构法在高中生物学复习教学中的应用[J].亚太教育,2021(8):84-85.
4韩健.例谈应用“表观遗传”情境提升二轮复习的综合性[J].教学考试,2021(15):16-19.
5方金宝.高考中数学结构不良试题初探[J].中学数学研究,2021(10):4-6.

教学考试

2021年第33期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈高中生物学复习中“回归教材”的基本路径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史